As avaliações são (e devem ser encaradas) como oportunidades de:
- rediagnosticar novas necessidades
- redefinir novos itinerários de aprendizagem
- introduzir reajustamentos de desvios e lacunas
Mas no entanto, como a avaliação é feita por pessoas, é subjectiva (Asimov forever), e os principais factores de subjectividade na avaliação encontram-se identificados a seguir
- Ausência de critérios comuns (os bons alunos tem uns critérios, os outros tem outro)
- Informação prévia (informação que se recebe a respeito de um formando que influencia a visão que se tem do mesmo)
- Efeito de Halo (relacionado com a apresentação, linguagem, higiene. Na minha opinião este factor de subjectividade muitas vezes nem é perceptível pelo próprio formador)
- Efeito ordem de avaliação. (Um formando foi sempre avaliado bem, e na última avaliação teve uma nota baixa, devido às expectativas com que se ficou serem altas, contribui ainda mais para a negatividade da avaliação)
- Infidelidade do próprio formador (acontece quando o formado tem alterações emocionais ou outras perturbações como doença, etc, nos momentos de avaliação).
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